Gyvendami visuomenėje suvokiame, kad bendradarbiavimas yra ypatingai svarbus gebėjimas, kuris atveria galimybes efektyviai siekti savo tikslų, mokytis iš kitų, nepasimesti sudėtingose situacijose, mokytis lyderystės ir iniciatyvos. Akivaizdu, kad siekiant būti sėkminga asmenybe XXI amžiuje, reikalingas didelis įsitraukimas į įvairaus pobūdžio bendradarbiavimą su skirtingomis šalimis, o norint tinkamai koordinuoti veiklą su kitais bei siekti bendrų tikslų, reikia stiprių bendradarbiavimo įgūdžių.
Bendradarbiavimas šiandien daugeliu atveju - didelėje krizėje. Prie to prisidėjo ne tik naujos technologijos, tačiau ir Covid-19 situacija visame pasaulyje. Taigi, kuo svarbus bendradarbiavimas? Paprastai bendradarbiavimas apibrėžiamas kaip abipusiškumo santykis arba prasminga sąveika tarp dviejų ar daugiau šalių.
Bendradarbiavimas šeimoje ir ugdymo įstaigose
Bendradarbiavimo įgūdžiai paprastai prasideda šeimoje, kur santykiai pirmiausia formuojasi tarp šeimos narių. Vėliau jie persikelia į darželio, mokyklos, universiteto, darbo kolektyvus. Bendradarbiavimas yra ypatingai svarbus vaiko augimui ir vystymuisi.
Nuolatinis bendradarbiavimo įgūdžių gerinimas padeda ne tik sumažinti vaiko juntamas įtampas ir atlikti norimas užduotis, bet ir ugdo bei tobulina tarpasmeninius įgūdžius. Juk žmogus - sociali būtybė - jis negali visavertiškai funkcionuoti būdamas vienas, atsiskyręs nuo šeimos, draugų, kolektyvo, visuomenės. Taigi, pirmiausia, gebėti sėkmingai bendradarbiauti labai svarbu todėl, kad tai lemia asmens emocinę būseną. Ypač šis gebėjimas aktualus vaikams, kuriems būtinas bendraamžių pripažinimas. Nepritampantis prie draugų ar kolektyvo vaikas jaučiasi atstumtas, lūdnas, nelaimingas.
Kiekvienam vaikui, nepriklausomai jis intravertas ar ekstravertas, yra reikalingi bent keli draugai, su kuriais sietų bendri pomėgiai, pažiūros. Svarbu suprasti bendradarbiavimo atnešamą naudą. Kai kurie vaikai, o kartais net ir suaugę, atsidūrę grupinio darbo sūkuryje apsidžiaugia, kad turės galimybę nieko nedaryti, nes kiti atliks darbą už jį.
Komandinio darbo nauda
Dažnai komandinių užduočių ar veiklų metu natūraliai išsiskiria lyderis, kuris turėtų ne užgožti kitus komandos narius, o pasistengti, kad visi dirbtų kartu. Efektyvus komandinis darbas sutaupo daug laiko - jo dėka užduotys paprastai atliekamos greičiau ir kokybiškiau, juk ne veltui sakoma ,,dvi galvos geriau negu viena“. Komandinis darbas naudingas dar ir tuo, kad jis dirbančiuosius labiau motyvuoja, todėl mokiniai dirbdami grupėje pasitempia - juk niekas nenori prastai pasirodyti prieš draugus. Taip pat dirbant su kitais jaučiamas didesnis pasitenkinimas negu užduotis atliekant individualiai.
Bendradarbiavimo įgūdžiai vaikui ateityje gali padėti lengviau įsilieti į darbo rinką, asmenybė gebės kurti ilgalaikius santykius su aplinkiniais, jam seksis prisitaikyti besikeičiančioje aplinkoje. Akivaizdu, kad darbas grupėje ar komandoje vaikams padeda mokytis kurti santykius su kitais, lavinti problemų sprendimo įgūdžius, mokytis tolerancijos.
Bendradarbiavimo ugdymas
Ugdyti vaikų bendradarbiavimą galima dirbant nedidelėse komandose ar grupelėse. Sudarius jas, reikėtų leisti vaikams užduotis atlikti patiems, kad jie patys savarankiškai ieškotų sprendimų. Kartu aptardami bendrą darbą vaikai mokosi atvirai reikšti savo nuomonę, gerbti kitus. Po bet kokio užsiėmimo yra būtinas grįžtamasis ryšys ir aptarimas, tad tam reikia skirti papildomo laiko. Puiku, jei vaikai geba ir patys įvertinti vienas kito elgesį darbo metu, nusakyti savo paties elgseną, sėkmes ir nesėkmes. Ypatingai vaikų bendradarbiavimą padeda lavinti komandiniai žaidimai, simuliacijos. Žinoma, jų metu gali pasitakyti ir konfliktinių situacijų, tačiau nereikėtų jų vengti ir slopinti. Ugdytojas ar šeimos narys turėtų skirti dėmesio konfliktams aptarti, kad neigiamos emocijos neužgožtų smagios veiklos.
Klasėje Jūs galite kurti gerą atmosferą, padėdami vaikams dirbti komandoje ir gerbti vieni kitus. Komandos formavimo veikos puikiai tinka mokyti vaikus bendradarbiavimo įgūdžių.
Pavyzdžiai, kaip skatinti bendradarbiavimą klasėje:
- Ryto ratas: Pradėkite dieną sustodami ratu ir susikibkite už rankų.
- Tolerancijos ugdymas: Trumpai pristatykite vaikams tolerancijos sampratą.
- Komandiniai žaidimai: Organizuokite žaidimus, tokius kaip "minų laukas".
- Antklodės apvertimas: Vaikų grupelės turi kojomis atsistoti ant antklodžių, o tada komanda turi ją apversti.
- Karaoke: Padalinkite vaikus į komandas ir paprašykite surengti mini pasirodymą klasės draugams.
- Žvilgsnis į akis: Paprašykite vaikų susiskirstyti poromis ir 60 sekundžių žiūrėti vienas kitam į akis.
- Lanko perdavimas: Sustatykite vaikus eile ir paprašykite susikibti rankomis.
- Aukščiausio bokšto statybos: Aukščiausio bokšto statyboms tereikės amerikietiškųjų zefyrų ir dantų krapštukų ar spageti makaronų.
- Ypatingos istorijos užduotis: Visa klasė susėskite ratu ir kartu kursite vientisą istoriją.
- Pagarbos ugdymas: Kartu su vaikais pagaminkite dideles raides ir iš jų ant sienos sudėliokite žodį PAGARBA.
- Helovino šventė: Paskutinę savaitės dieną prieš pat atostogas surenkite Holouvino vakarėlį savo klasėje.
Šeimos ir darželio bendradarbiavimas
Vaiko kelias į gyvenimą prasideda tėvų namuose. Šeima yra ypatinga socialinė institucija, kurioje pratęsiama gyvybė ir kuri atsako už vaiko auginimą, auklėjimą bei lavinimą, ruošia jį gyvenimui už šeimos ribų. Tačiau šeimoje vaiko padėtis ypatinga: jis bendrauja tik su nedaugeliu žmonių - tėvais, broliais, seserimis, kai kuriais giminaičiais.
Vaikų darželis papildo ugdymą šeimoje: plečia socialinį vaiko patyrimą, sudarydama jam sąlygas realiai gyventi mažoje vaikų bendruomenėje; padeda vaikui atskleisti save ir savo gebėjimus bei juos ugdyti; teikia kvalifikuotą pedagoginę pagalbą. Svarbiausias vaikų ugdymo darželyje tikslas - bendradarbiaujant su šeima puoselėti visas vaiko galias, lemiančias vaiko asmenybės vystymosi ir jo integracijos į visuomenę sėkmę. Kaip matom, būtent šių dviejų institucijų - šeimos ir darželio - tarpusavio pasitikėjimu ir pagarba grįstas bendradarbiavimas gali laiduoti vaiko asmenybės formavimosi sėkmę.
Bendradarbiavimo taisykles nustato būtent suaugusieji. Vaikai jas vykdo entuziastingai arba paklusdami per prievartą, t.y. mokydamiesi ir tapatindamiesi su jais.
Bendradarbiavimo esmė
Bendradarbiavimas - tai darbas kartu siekiant bendro tikslo. Bendradarbiaujant svarbu matyti ir jausti kitą, siekti susiklausymo, drauge artėti prie tikslo. Būtina jausti atsakomybę bendram darbui, visą laiką norėti, kad tikslas būtų pasiektas ir jo siekti. Jei darbo pabaigoje kiekvienas su džiaugsmu gali pasakyti: ”Tai mes padarėme”- iš tikrųjų buvo bendradarbiaujama. Bendradarbiaudami žmonės daro vieni kitiems tam tikrą įtaką: keičia jausmus, požiūrius ir elgesį. Sėkmingas bendradarbiavimas - toks, kuris visiems jame dalyvaujantiems leidžia kiek įmanoma geriau patenkinti savo poreikius ir pasiekti tikslus.
Svarbiausi gero psichologinio bendradarbiavimo požymiai: visi bendraujantieji jaučiasi esą svarbūs, vertinami, palaiko vieni kitus, dalijasi atsakomybe ir kartu sprendžia iškilusias problemas.
Šeimos ir ikimokyklinės įstaigos bendradarbiavimo principai
Kokios yra principinės nuostatos, kuriomis turėtų remtis šeimos ir ikimokyklinių įstaigų bendradarbiavimas?
- Užrašai keliaujantys iš darželio į namus ir atgal - kai namiškiams stinga laisvo laiko arba neturi telefono.
- Informaciniai laiškai - įrašomi renginiai, veiklos temos, kuo gali prisidėti tėvai, kaip tęsti temos plėtotę namuose.
- Šeimos kambarys - jame gali būti įrengta biblioteka, būtų žaislų įmamų į namus, susirinkimų vieta.
Darželio ir šeimos bendradarbiavimo svarba akcentuojama daugelyje dokumentų. Lietuvos švietimo gairėse (1993m.) rašoma, kad darželio ir šeimos tarpusavio santykių sureguliavimas didele dalimi priklauso ir nuo pedagogo pasirengimo bendrauti su šeima, ir nuo jos bendrojo šeimos išprusimo.
Šeimos pedagoginis išprusimas labai svarbi veikla. Tam ir reikalingas abipusis šeimos ir darželio bendradarbiavimas, kad tėvai ir pedagogai galėtų veikti išvien.
Darželio pedagogų ir šeimos bendradarbiavimas naudingas ir tuo, kad bendra veikla suartina tėvus ir vaikus, kelia tiek tėvų, tiek pedagogų autoritetą. Jie šeimoje įkvepėjai ir drąsintojai, padėjėjai ir palaikytojai, stebėtojai ir vertintojai, planuotojai ir organizatoriai, iniciatoriai ir dalyviai.
Auklėtojai, mokytojai ir tėvai - dvi šalys, atsakingos už jaunosios kartos auklėjimą. Tačiau viena jų - auklėtojai turi reikalingą specialųjį išsilavinimą, o kita - tėvai - tokio išsilavinimo neturi, todėl pridaro nemažai vaikų auklėjimo klaidų.
Pagrindinės kliūtys, trukdančios efektyviam bendradarbiavimui:
- Reti ir netikslingi tėvų ir auklėtojų susitikimai.
- Prastas tėvų požiūris į mokyklą/darželį ir mokytojus/auklėtojus.
- Tėvų nenoras ar nesugebėjimas auklėti savo vaikų.
- Nepakankama tėvų pedagoginė kultūra.
- Nesuderinti reikalavimai, kuriuos mokytojai ir tėvai kelia vieni kitiems.
- Tėvų ir mokytojų/auklėtojų bendradarbiavimą sunkina grynai psichologinės priežastys.
- Neįvairios auklėtojo ir šeimos bendradarbiavimo, pedagoginio tėvų švietimo formos.
- Tėvai nėra tikri darželio ar mokyklos šeimininkai, auklėtojų pagalbininkai.
Taigi viena aišku, kad, siekdami remti vaikų mokymąsi ir tobulėjimą, tėvai ir mokytojai turi veikti išvien, negalima pasiekti gerų rezultatų atsiskyrus nuo šeimos, ypač tokiu metu, kai socialinėje aplinkoje ryškus laisvės ir atsakomybės nesupratimas arba neteisingas interpretavimas.
Bendravimas su šeima
Viena svarbiausių ugdytojų užduočių - bendrauti su šeima. Visos šeimos rūpinasi vaikais ir nori, kad jiems gerai sektųsi. Reikia laiko, kad atsirastų atviras, abipusiu pasitikėjimu paremtas bendravimas. Neformaliai ar formaliai bendraujant su šeimomis pedagogas privalo išsaugoti konfidencialumą.
Viena iš šeimos ir ikimokyklinių įstaigų bendradarbiavimo formų yra tėvų susirinkimas. Labai svarbu, kad susirinkime dalyvautų kuo daugiau tėvų. Manau, kad tai priklauso ne tik nuo tėvų pareigingumo, bet ir nuo to, kaip tėvai yra kviečiami į susirinkimą.
Patarimai, kaip organizuoti tėvų susirinkimus:
- Naudokite įvairesnes kvietimo formas.
- Organizuokite vaikų pasirodymus.
- Paruoškite vietą susirinkimui.
- Pasirinkite aktualią susirinkimo temą.
Pavyzdžiui, pirmą kartą atėjusiems į darželį skaičiau apie sėkmingą vaikų adaptaciją įstaigoje. Juk vaikui tai yra sunkus periodas. Čia jų laukia bendravimas ir buvimas naujoje aplinkoje su naujais žmonėmis (jiems nepažįstamais: auklėtojomis, auklyte) su naujais vaikais, todėl kinta jo santykiai, kartu ir bendravimas su tėvais.
Ugdant vaikus labai svarbu suvokti, jog vaikai nežiūri į pasaulį suaugusiųjų akimis, todėl pedagogai ir tėvai privalo išmokti žvelgti jo akimis. Todėl pedagogai ir turi ateiti į pagalbą organizuojant tėvų pedagoginį švietimą.
Gana svarbi pedagoginio švietimo forma, yra įvairios atmintinės tėvams, jas būtų siūloma pasidaryti siekiant tėvams parodyti, kad mes jais rūpinamės pvz. “Atmintinė tėveliams“, “Patarimai tėvams“, “Gyvenimiški patarimai“ ir kt. Šie ir panašūs bukletai skatina tėvus geriau pažinti savo vaikus, susimąstyti apie įvairias problemas, taip pat šios atmintinės padeda tėvams geriau suvokti atsakomybę už vaikų auklėjimą ir ugdymą, juos skaitydami tėvai įžvelgtų savo klaidas auklėjime.
Panašus:
- Efektyvūs Patarimai Bendravimui su Vaikais, Turinčiais Dėmesio ir Aktyvumo Sutrikimą
- Kaip Sėkmingai Bendrauti su Sunkiu Vaiku: Nepakeičiami Tėvų Patarimai
- Neįtikėtinos Socialinės Globos Namų Bendravimo Su Klientais Ir Artimaisiais Gairės – Sužinokite Dabar!
- Prūdiškių socialinės globos namai – Kontaktai, Veikla ir Viskas, Ką Reikia Žinoti!
- Gimdyvės krepšelis – būtini daiktai į gimdymo namus, kurių negalima pamiršti!