Specialieji ugdymosi poreikiai (SUP) - pagalbos ir paslaugų ugdymo procese reikmė, atsirandanti dėl išskirtinių asmens gabumų, įgimtų ar įgytų sutrikimų, nepalankių aplinkos veiksnių.
Kas yra vaiko SUP įvertinimas?
Įvertinimas - vaiko pedagoginių, psichologinių, asmenybės sunkumų, specialiųjų ugdymosi poreikių nustatymas ir pagalbos priemonių rekomendavimas. Jį atlieka pedagoginės psichologinės tarnybos specialistai - psichologai, logopedai, socialiniai pedagogai, specialieji pedagogai, neurologai.
Įvertinimo tikslas - nustatyti švietimo pagalbos ir paslaugų reikmes, rekomenduoti ikimokyklinio ugdymo programos, priešmokyklinio, pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo bendrosios programos, profesinio mokymo programos, neformaliojo vaikų švietimo programos pritaikymą, specialiąsias mokymo ir techninės pagalbos priemones, ugdymosi aplinkos pritaikymo būdus, siekiant sudaryti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiam mokiniui (vaikui) optimalias ugdymosi sąlygas.
Mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių (išskyrus atsirandančių dėl išskirtinių gabumų) pedagoginiu, psichologiniu, medicininiu ir socialiniu pedagoginiu aspektais įvertinimo ir specialiojo ugdymosi skyrimo tvarkos aprašas, patvirtintas Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2011 m. rugsėjo 30 d. įsakymu Nr. V-1775.
Kam atliekamas SUP vertinimas?
Vilniaus miesto vaikams, kai reikia geriau suprasti jų gebėjimus ir tai, ar jiems nereikalinga papildoma pagalba.
Vilniaus pedagoginėje psichologinėje tarnyboje (toliau Tarnyba) vertinami asmenys nuo 3 iki 18 metų (turintys specialiųjų ugdymosi poreikių - iki 21 metų, jei jie mokosi bendrojo lavinimo ar specialiojoje mokykloje), kurie gyvena Vilniaus m. savivaldybės teritorijoje ir yra ugdomi Vilniaus m. savivaldybės ugdymo mokyklose, vaikų globos įstaigose, kurių steigėja yra savivaldybės taryba.
Vertinimas atliekamas tėvams (globėjams, rūpintojams) sutikus.
Kaip pasiruošti vaiko SUP vertinimui?
Aptarkite vertinimo poreikį su ugdymo įstaiga arba medikais, pasiimkite reikiamus dokumentus ir užsiregistruokite.
Vertinimo poreikį, prieš kreipiantis į Tarnybą, rekomenduojame aptarti su lankomos ugdymo arba medicinos įstaigos specialistais, prašant išduoti Vaiko gerovės komisijos pažymą dėl specialiųjų ugdymosi poreikių pirminio/ pakartotinio įvertinimo arba medikų - pažymą apie nustatytus sveikatos, raidos sutrikimus.
Pirmą kartą į tarnybą vaiką prašome atvesti vieną iš tėvų (globėjų), nes specialistai turi surinkti informaciją apie vaiko gimimą, raidą, socialinę aplinką, sunkumus, gautą pagalbą ir kitus artimųjų pastebėjimus, susijusius su vaiku. Jūsų suteikta informacija padės tiksliau suprasti vaiko galias ir sunkumus bei poreikius.
Pasiruoškite skirti pakankamai laiko susitikimams, kuriuos planuosite kartu su tarnybos specialistais.
Pasirūpinkite, kad vaikas į tarnybą atvyktų pavalgęs ir pailsėjęs.
Aptarkite su vaiku, kur ir kokiu tikslu vykstate. Nuraminkite vaiką, atsakykite į jo klausimus. Galite paaiškinti, kad vykstate į įstaigą, kuri padeda geriau suprasti, kas vaikui sekasi geriausiai ir kas - sunkiau. Ten dirba žmonės, kurie mėgsta bendrauti su vaikais. Čia vaikui reiks kalbėtis, piešti, atlikti užduotis.
Atvykstant į Tarnybą atsineškite:
- Pirminio ugdymosi poreikių vertinimo formos (1 priedas) kopiją;
- Mokyklos VGK posėdžio išrašą apie neatliktą Pirminį ugdymosi poreikių vertinimą;
- Mokinio individualaus ugdymo planą;
- Mokinio rašto darbus, piešinius;
- Vaiko gimimo išrašo kopiją;
- Išrašą iš medicinos dokumentų;
Būtina išankstinė registracija telefonu (+370-5) 265 0908.
Vertinimo eiga
Kompleksinį įvertinimą atlieka Tarnybos specialistai: psichologas, logopedas, socialinis pedagogas, specialusis pedagogas, neurologas.
Mokiniui padarius pažangą ir pasiekus bendrosiose programose numatytą patenkinamą pasiekimų lygį, ugdymo įstaigos Vaiko gerovės komisija raštu kreipiasi į pedagoginę psichologinę tarnybą dėl specialiojo ugdymosi nutraukimo ir pateikia dalyko(-ų) ugdymosi Pasiekimų aprašą (3 priedas).
Tėvams (globėjams, rūpintojams) atsisakius specialiojo ugdymosi ir (ar) švietimo pagalbos teikimo jų vaikui, specialiojo ugdymosi ir (ar) švietimo pagalbos teikimas nutraukiamas pateikus mokyklos vadovui prašymą raštu. Tėvai turi teisę nesutikti su tarnybos išvadomis ir atsisakyti specialiojo ugdymo. Tokiu atveju yra vadovaujamasi LR Švietimo ir mokslo ministro 2011 m. rugsėjo 30 d. įsakymu Nr. V-1775 patvirtinto „Mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių (išskyrus atsirandančius dėl išskirtinių gabumų) pedagoginiu, psichologiniu, medicininiu ir socialiniu pedagoginiu aspektais įvertinimo ir specialiojo ugdymosi skyrimo tvarkos aprašo” 7.10, 8.4 ir (ar) 11 punktais.
Laikinas specialusis ugdymas yra skiriamas terminuotam laikotarpiui, kuriam baigiantis reikia atlikti pakartotinį specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimą.
Neatlikus pakartotinio įvertinimo, specialusis ugdymas ir švietimo pagalba yra nutraukiama ir vaikus toliau ugdomas pagal Bendrąsias programas.
Vertinimo aptarimų tikslas yra kuo išsamiau ir aiškiau žodžiu pateikti informaciją ne tik ugdymo įstaigos specialistams, bet ir tėvams, apie mokinio (vaiko) pažinimo, veiklos organizacijos, elgesio, asmenybės ir kt. stipriąsias/ silpnąsias sritis, kalbėjimo ir kalbos gebėjimus ir sunkumus, socialinės emocinės srities stipriąsias/silpnąsias puses, atskirų mokymosi dalykų pasiekimus, rekomendacijas, kur tikslinga skirti dėmesį sunkumams šalinti ar mažinti.
Aptarimo metu sudaroma galimybė PPT specialistų klausti, aiškintis, tikslintis, teikti pastebėjimus.
Specialiosios pagalbos skyrimas
Vadovaujantis LR Švietimo ir mokslo ministro įsakymu Nr. V-1228 įsakymu patvirtintu „Specialiosios pedagoginės pagalbos asmeniui iki 21 metų teikimo ir kvalifikacinių reikalavimų nustatymo šios pagalbos teikėjams tvarkos aprašo“ 14 punktu, pagalba gali būti skiriama Vaiko gerovės komisijos sprendimu, tėvams sutikus.
Specialiojo pedagogo pagalba skiriama, kai mokiniui (vaikui) reikalingas specialusis ugdymas. Remiantis LR Švietimo ir mokslo ministro 2011 m. rugsėjo 30 d. įsakymu Nr. V-1775 patvirtintu „Mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių (išskyrus atsirandančius dėl išskirtinių gabumų) pedagoginiu, psichologiniu, medicininiu ir socialiniu pedagoginiu aspektais įvertinimo ir specialiojo ugdymosi skyrimo tvarkos aprašu“ 4.1 punktu, tik Tarnybos vadovas skiria specialųjį ugdymąsi ir švietimo pagalbą.
Logopedo vaidmuo
Laikotarpis iki trijų, penkerių metų yra ypač svarbus vaikų kalbos raidai. Logopedas gali padėti nustatyti kalbos sutrikimus, pasireiškiančius ankstyvame amžiuje (t.y. iki trijų metų). Ankstyvas kalbos sutrikimo nustatymas ir ankstyvoji logopedinė intervencija gali padėti išvengti ilgalaikės kalbos plėtotės sulėtėjimo, pagerinti vaiko socialinių ir intelektinių įgūdžių raidą.
Logopedas taip pat gali padėti tėvams ir globėjams suprasti vaiko kalbos raidos etapus ir mokyti kalbos plėtojimo strategijų, taikomų namuose.
Į logopedą kreiptis būtina, jeigu pastebima kokių nors kalbos ar kalbėjimo sutrikimų ankstyvoje vaikystėje, tačiau konkretus amžius, iki kurio reikia kreiptis, gali skirtis. Esant kalbos plėtotės sulėtėjimui, būtina patikrinti prieškalbinių įgūdžių vystymąsi.
Į logopedą rekomenduojama kreiptis kuo anksčiau, kad sutrikimai būtų identifikuoti, laiku pradėta jų įveika. Vaikystė yra laikas, kai kalbos ir kalbėjimo įgūdžiai sparčiai formuojasi. Tai reiškia, kad kuo anksčiau problema bus nustatyta, pradedama įveika, tuo didesnė tikimybė, kad bus pasiektas geresnis rezultatas.
Kiti aspektai
Kreiptis dėl vaiko specialiųjų ugdymosi poreikių gali tėvai, jeigu vaikas dar nelanko ugdymo įstaigos.
Gabių vaikų įvertinimas atliekamas tėvų (globėjų, rūpintojai) prašymu Berlyno intelekto struktūros testu jaunuoliams: gabumų ir ypatingų gabumų atpažinimas (BIS - HB). Vertinimas gali būti atliekamas pedagoginėje psichologinėje tarnyboje arba ugdymo įstaigoje.
Tarnyboje vertinami asmenys nuo 3 iki 18 metų (turintys specialiųjų ugdymosi poreikių - iki 21 metų, jei jie mokosi bendrojo lavinimo ar specialiojoje mokykloje), kurie gyvena Vilniaus m. savivaldybės teritorijoje ir yra ugdomi Vilniaus m. savivaldybės mokyklose, vaikų globos įstaigose, kurių steigėja yra savivaldybės taryba. Paslaugos teikiamos nemokamai.
Jei turite galiojančią pažymą, kurią išdavė bet kuri kita Lietuvos rajono (miesto) pedagoginė psichologinė tarnyba ar švietimo pagalbos tarnyba - vaikui pakartotinai vertintis Vilniaus pedagoginėje psichologinėje tarnyboje nereikia.
Ne, dėl vaiko SUP vertinimo turite kreiptis į Tarnybą, kuri aptarnauja Jūsų ugdymo įstaigą. Vilniaus PPT vertinami asmenys nuo 3 iki 18 metų (turintys specialiųjų ugdymosi poreikių - iki 21 metų, jei jie mokosi bendrojo lavinimo ar specialiojoje mokykloje), kurie gyvena Vilniaus m. Tarnybos specialistai mokamų paslaugų šiuo metu neteikia.
Jei tarnybos išduota SUP pažyma yra galiojanti, pakartotinai atvykti vertinimui į Tarnybą nereikia.
Atsiliepimai apie PPT darbo organizavimą
Apibendrinant tėvų ir pedagogų atsiliepimus apie PPT darbo organizavimą, galima išskirti kelias pagrindines tendencijas:
- Ilgas laukimo laikas: Dauguma respondentų nurodė, kad tenka ilgai laukti eilės tiek registruojantis konsultacijai, tiek laukiant pačios konsultacijos pradžios. Tai sukelia nepatogumų dirbantiems tėvams ir specialistams.
- Vertinimo trukmė: Kai kurie tėvai pastebėjo, kad vertinimas užtrunka ilgai, vaikai pavargsta, o jiems patiems tenka atvykti kelis kartus.
- Grafiko lankstumas: Respondentai pageidautų lankstesnio priėmimo grafiko, galimybės atvykti po darbo valandų ar konsultacijų, taip pat galimybės tėvams atvykti vėliau ar kitą dieną po įvertinimo.
- Įvertinimo kokybė: Dauguma respondentų mano, kad vaiko tyrimai PPT yra išsamūs, o išvados - tikslios ir visapusiškos. Tačiau kai kurie abejoja, ar įmanoma per trumpą laiką tiksliai įvertinti vaiko gebėjimus ir sunkumus.
| Aspektas | Pozityvūs komentarai | Negatyvūs komentarai |
|---|---|---|
| Laikas | Vertinimo laikas paskirstomas tikslingai (nėra bereikalingų pertraukų ir laukimų) | Ilgai užtrunka vertinimas; labai nepatogus dirbantiems; reikia ilgai laukti eilės; ilgas konsultacijų laukimo laikas; ilgai laukiame, kol sulauksime eilės; labai ilgai reikia laukti. |
| Vertinimo procesas | PPT specialistai pagalbą suteikia operatyviai be ilgo laukimo; operatyviai reaguoja į mokyklos prašymus. | PPT dirba labai neoperatyviai; kartais tyrimas užtrunka visus metus; prastai organizuotas PPT darbas (tyrimai užtrunka per ilgai). |
| Tyrimo išsamumas | Vyksta išsamus vaiko pedagoginis, psichologinis specialus tyrimas; turi tikslias vertinimo metodikas intelekto koeficiento nustatymui, o ne iš lubų parašo; atliekami vaiko tyrimai PPT yra išsamūs; tikslus, išsamus, visapusiškas vaiko įvertinimas; vaiko tyrimas ir vertinimas yra labai svarbu, jis turi būti itin nuoseklus. Jis būtinas ir išsamus; visapusiškas; išsamios tyrimo išvados; išsamios išvados. | Vaiko tyrimams yra skiriama nepakankamai laiko; man atrodo, kad gal vis dėlto yra skiriama per mažai laiko vaiko sunkumams išsiaiškinti; gal vaiko testavimui, įvertinimui norėtųsi didesnio laiko tarpo; tai greit atliekama; ar įmanoma, per kelias bendravimo minutes ir atliktus testus tiksliai įvertinti vaiką? |
| Kiti pastebėjimai | Galima būtų tėvams vėliau atvykti, gal kitą dieną, po įvertinimo; galėtų ir po pietų vertinti, ne tik iš ryto; vertinimas vyksta ne per vieną, bet per kelis kartus; vertinimas išsamus. | Ar gali ištirti vaiką per tokį trumpą laiką? Mokytojai geriau pažįsta vaiką; gal ilgokai dirbama per vieną dieną su vaiku, pavargsta; neatsižvelgia į vaiko sveikatą (kad tik po ligos, sloguoja); vertina be pertraukos. |
žymės: #Vaika
Panašus:
- Kaip pripratinti vaiką prie darželio: patarimai tėvams
- Nuo Kelių Metų Galima Palikti Vaiką Vieną Namuose: Teisiniai Aspektai ir Patarimai Tėvams
- Kada galima sodinti vaiką: patarimai tėvams, kaip saugiai pradėti
- Atskleista: Kas Iš Tikrųjų Yra Kinder Kiaušinio Sudėtyje ir Jo Maistinė Vertė!
- Kodėl kūdikio kojos prakaituoja? Sužinokite pagrindines priežastis ir efektyvius sprendimus!