Logopedas darželyje teikia specialiąją pedagoginę pagalbą vaikams, turintiems kalbėjimo ir kalbos sutrikimų. Nors logopedo pagrindinė veikla yra kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos sutrikimų korekcija, jam dažnai tenka spręsti ir sutrikimą lydinčias problemas. Kalbėjimo ir kalbos sutrikimai yra glaudžiai susiję su pažintinės veiklos, elgesio, emocijų sutrikimais, negaliomis bei sunkumais, kurie apsunkina vaiko adaptaciją ir ugdymąsi švietimo įstaigose.
Logopedas teikia kryptingą ir efektyvią pagalbą vaikams, turintiems kalbos, kalbėjimo ir kitus komunikacijos sutrikimus. Logopedas darželyje teikia specialiąją pedagoginę pagalbą vaikams, turintiems kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų. Logopedas darželyje yra pirmas žmogus, kuris gavęs tėvų sutikimą, įvertina vaiko kalbos raidą ir pirmasis pastebi galimus kalbėjimo ir kalbos sutrikimus.
Logopedo veikla darželyje apima:
- Individualių, pogrupinių kalbos ugdymo programų sudarymą.
- Dalyvavimą VGK (Vaiko gerovės komisijos) ir kitų įstaigoje sudarytų darbo grupių veikloje.
- Specialiosios pedagoginės pagalbos teikimą.
- Bendradarbiavimą su pedagogais, tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais specialistais dirbančiais su specialiųjų poreikių turinčiais vaikais.
- Prevencinę, švietėjišką, metodinę, tiriamąją veiklą.
- Konsultavimą pedagogus ir tėvus (globėjus, rūpintojus) švietimo pagalbos bei specialiojo ugdymo klausimais.
Vaikų kalbos raida
3-3,5 metų amžiaus vaikais jau geba ištarti visus balsius (a, e, i, o ,u), taip pat daugumą priebalsių: p, b, m, n, t, d, s, z, l, k, g, v. Taip pat reikėtų pažymėti, kad trimečio kalba turi būti suprantama aplinkiniams. Augant vaikui kalba lavėja ir vaikas išmoksta tarti sudėtingesnius garsus: š, ž, č, dž, r .
Iki 6,5 metų vaikas turėtų išmokti tarti visus garsus, nors pavienius garsus dar mokosi tarti ir mokyklinukai. Sunkiausiai išmokstama tarti R, taip pat ilgai išlieka tarpdantinio sigmatizmo reiškiniai, kuomet garsą S ir ne tik, taria iškišdamas liežuvį tarp dantukų. Logopedas darželyje teikia specialiąją pedagoginę pagalbą vaikams, turintiems kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų.
Jeigu Jūs ketinate gyventi užsienyje ir vaiką leisti į tarptautinę mokyklą, tai gali tapti privalumu, tačiau jei vaikui teks mokytis Lietuvoje, tai taps tikru iššūkiu. Raidos centro specialistų teigimų, tokie vaikai turi autistiškiems vaikams būdingų požymių. Jiems sunku užmegzti kontaktą, bendrauti su bendraamžiais, dažniausiai veikia vieni, nedalyvauja bendrose veiklos, dėl ko atsiranda elgesio problemų, emocinių sunkumų.
Dėl nepakankamai išlavėjusios foneminės klausos vaikui sunku diferencijuoti panašiai skambančius garsus s-š, z-ž, e-ė, nemažai sunkumų kyla dėl netikslaus dvibalsių tarimo (uo, ie,). Į logopedą kreiptis niekada ne per anksti.
Kalbos sutrikimų priežastys
Kalbos sutrikimų priežastys yra įvairios. Garsų tarimo sutrikimus dažnai nulemia įvairūs kalbos padargų (liežuvio, lūpų, gomurio, žandikaulių) pakitimai. Kalbos, kaip sistemos, problemas gali sukelti motinos nėštumo patologija, mamos ar kūdikio persirgtos ligos, traumos, paveldimos ligos.
Vienas iš didžiausių šių laikų neigiamų faktorių - išmaniųjų įrenginių naudojimas. Dauguma vaikų, kurie iki 2 metų ilgą laiką praleisdavo prie planšečių, telefonų, pasižymi neišlavėjusia kalba. Jų žodynas skurdus, nesiformuoja taisyklinga gramatinė sandara, dažnai kalba su akcentu, priklausomai nuo to, kokios kalbos filmukai dominavo (rusų, anglų, ispanų, ar kt.).
Iki trejų metų vaiko raidą vertina Ankstyvosios korekcijos tarnybos ir konsultuoja poliklinikų logopedai. Nuo trejų metų vaiko kalbą vertina savivaldybių pedagoginių psichologinių tarnybų logopedai, ikimokyklinių įstaigų logopedai. Kompleksinį vaiko raidos įvertinimą atlieka VšĮ Vilniaus universiteto vaikų ligoninės filialas Vaiko raidos centras (Vytauto g.
Logopedinės pratybos
Logopedinė pagalba - tai logopedinės pratybos, kurių tikslas šalinti kalbos sutrikimus, lavinti jo kalbinius gebėjimus. Nuo sutrikimo sunkumo priklauso pratybų intensyvumas, trukmė ir pobūdis. Pratybų metu logopedas naudodamas įvairius paveikslėlius, loto, dėliones, žaidimus, kompiuterinius žaidimus ir kt.
Logopedo darbo rezultatų reikia laukti gana ilgai. Logopedines pratybas vaikai lanko 2 - 3 kartus per savaitę, pratybos trunka apie 20 -25 minutes. Pratybų metu lavinamas artikuliacinis aparatas, girdimasis suvokimas, sudaromi garsinės analizės ir sintezės pradmenys, tikslinamas garsų tarimas, turtinamas žodynas, ugdoma rišlioji kalba, lavinami regimieji, erdvės, laiko ir kiti suvokimai.
Pratybų intensyvumas, trukmė, turinys priklauso nuo jų kalbėjimo ir kalbos sutrikimų struktūros, amžiaus, individualių galių. Logopedinių pratybų metu lavinamas artikuliacinis aparatas, girdimasis suvokimas, sudaromi garsinės analizės ir sintezės pradmenys, tikslinamas garsų tarimas, turtinamas žodynas, ugdoma rišlioji kalba, tikslinami smulkiosios motorikos įgūdžiai, lavinami regimieji, erdvės, laiko ir kiti suvokimai.
Logopedinėse pratybose naudojamos šiuolaikiškos patrauklios kalbos ugdymo priemonės: įvairūs žaislai, paveikslėliai, knygos, raidynai, dėlionės, didaktiniai žaidimai ir pan. Tik sistemingai lankant logopedines pratybas įmanoma pasiekti norimą rezultatą.
Pradėjęs lankyti logopedines pratybas, vaikas išmoksta taisyklingai tarti vieną ar kitą garsą, bando jį taisyklingai ištarti skiemenyse, įvairiose žodžių vietose, sakiniuose, vėliau eilėraščiuose. Korekcinis darbas yra baigtas tada, kai vaikas taisyklingai taria garsą savarankiškoje kalboje. Deja, didelė dalis ugdytinių, išmokusių taisyklingai kalbėti, tai daro tik logopediniame kabinete, o bendraudami su aplinkiniais savo tarimo nesistengia kontroliuoti.
Kaip tėvai gali padėti vaikui?
- Palaikydami akių kontaktą, kalbėkite lėtesniu tempu, trumpais sakiniais, aiškiai tardami žodžius.
- Svarbus atliekamų veiksmų komentavimas: - „Dabar valgysim pusryčius. Atsisėsime prie stalo. Valgysime košę, kiaušinį,…. Įpyliau tau arbatos… Po to eisime į lauką. Reikia susidėti žaislus į dėžę.
- Skatinkite vaiką užduoti klausimų, prašydami pasirinkti (ko norėtum obuolio ar kriaušės?
- Palaikykite vaiko norą tarti, kartoti žodelius. Nepatariame sakyti vaikui, kad jis ne taip pasakė.
- Pažaiskite žaidimą „Kas ką veikia“. Pamatę kokį nors gyvūną - paukštį, vabzdį, drugelį, pasakykite, kaip atrodo, ką veikia, kaip juda.
Jeigu vaikui nustatytas kalbos sutrikimas, jis savo problemų ,,neišaugs“. Vaikas nekaltas dėl savo kalbos problemų, todėl nekaltinkite ir nekritikuokite jo, o stenkitės suprasti ir padėti. Tėveliai, nekaltinkite ir nekritikuokite savo vaikų, o stenkitės suprasti ir padėti. Jūsų vaikučiai patys geriausi, patys protingiausi, patys šauniausi ! Tereikia mokėti su jais dirbti. Asmeninei konsultacijai vaikų tėvai gali kreiptis bet kuriuo jiems patogiu logopedo darbo laiku.
Nors ši profesija minima jau daugelį metų, tačiau dažnai išgirstu klausimų apie logopedo darbo specifiką. Iki šių dienų vyrauja nuomonė, kad logopedo darbas - išmokyti vaikus taisyklingai ištarti visus kalbos garsus. Šis apibūdinimas tik iš dalies yra teisingas, nes logopedo atsakomybėje ne tik išmokyti taisyklingai ištarti garsus, bet išlavinti visą vaiko kalbos sandaros sistemą. Tai reiškia, kad logopedo darbo plane yra artikuliacinių ir smulkiųjų judesių, foneminio suvokimo lavinimas, žodžių garsinės analizės bei sintezės mokymas, aktyviojo ir pasyviojo žodyno plėtimas, taisyklingos gramatinės kalbos sandaros formavimas, gebėjimo rišliai ir nuosekliai pasakoti mokymas ir kt.
Beje, foneminio suvokimo, žodžių garsinės analizės bei sintezės mokymas yra rašytinės kalbos pamatas. Dėl neišlavėjusio arba sutrikusio foneminio suvokimo mokinių diktantuose gausu akustinių klaidų. Šie įgūdžiai labai svarbūs pradedant mokytis skaityti ir rašyti.
Savaime suprantama, grupės auklėtoja taip pat yra suinteresuota ir kartu su logopedu bei tėvais (globėjais, rūpintojais) dalyvauja vaiko pagalbos plano sudaryme. Pagalbos vaikui planas yra patvirtinamas Vaiko gerovės komisijoje ir pagal suderintą pratybų tvarkaraštį pradedama teikti logopedinė pagalba. Sudėtingais kalbos sutrikimų atvejais, rekomenduojama atlikti kompleksinį vertinimą pedagoginėje psichologinėje tarnyboje.
Dėl padidintos emocinės įtampos gali vaikas imti mikčioti, ko pasekoje kyla psichologinės problemos. Mokykloje dažniausiai iškylantys skaitymo ir rašymo sunkumai glaudžiai siejasi su ikimokykliniame ir priešmokykliniame amžiuje nesuteikta reikiama logopedine pagalba. Skaitymo ir rašymo sunkumai išryškėja ne tik lietuvių kalbos pamokose, bet jie persikelia ir į kitus mokomuosius dalykus - geografiją, fiziką, chemiją, netgi muziką ar dailę.
Panašus:
- Atskleista: Kiek logopedų dirba Lietuvos mokyklose ir kiek vaikų jie aptarnauja?
- Neįtikėtinos Mokinių Skaičiaus Įtakos Logopedo Etatui: Reikalavimai ir Realijos Atidengtos!
- Darželio Logopedo Pareiginiai Nuostatai: Išsamus Pavyzdys ir Reglamentavimas
- Atpažinkite Ankstyvuosius Nėštumo Požymius: Svarbiausia Informacija Pirmosioms Savaitėms
- Geriausios Sauskelnės Kūdikiams: Vieno Dydžio Revoliucija Jūsų Mažyliui!