Atvira veikla vaikų darželyje yra inovatyvus ugdymo metodas, skatinantis vaikus tyrinėti, kurti ir atrasti. Tai procesas, kuriame ugdymas ir mokymasis tampa kūrybiška, įdomia ir patrauklia kasdienybe.
Lauko pedagogika ir STEAM veiklos
Taikant lauko pedagogikos principus, ugdymo ir mokymosi procesas įgyvendinamas lauke, darželio kiemo erdvėse. Tai geriausias būdas mokytis per atradimus, tyrinėjimus ir patyrimą, vaikams susipažįstant su supančia aplinka.
Pagrindiniai lauko pedagogikos principai:
- Ugdymo proceso perkėlimas į lauką.
- Integruotas, patyrimais grįstas ugdymas.
- Glaudus ryšys su supančiu pasauliu ir tarpusavio santykiais, ryšiu su gamta.
Darželyje įrengta daržo edukacinė aplinkos erdvė, kurios tikslas - sudaryti galimybę per patrauklią veiklą stebėti, tyrinėti, analizuoti ir gebėti pažinti bei atpažinti darže augančius augalus. Vaikams sudaryta galimybė patiems paruošti žemę lysvėse, sėti, sodinti, stebėti jų augimo procesus, susipažinti su augalų žydėjimo ir vaisių nokimo laiku.
Vabzdžių namai arba viešbučiai yra puiki gamtosaugos ir edukacijos priemonė ir yra įrengiami parkuose, botanikos soduose. Jų tikslas - ne tik apsaugoti biologinę įvairovę, bet ir padėti geriau susipažinti su vabzdžių gyvenimu, vieta ir funkcijomis ekosistemoje.
Darželio kieme įrengti vabzdžių nameliai yra puiki gamtosaugos ir edukacijos priemonė. Vaikai su dideliu susidomėjimu lankosi prie vabzdžių namelių, stengiasi įžvelgti jų gyventojus, geriau susipažįsta su vabzdžių gyvenimu, vabzdžių įvairove, atranda dar niekada nematytą vabzdį, tyrinėja iš kokių gamtinių medžiagų yra užpildytos namelio ertmės.
Vasarą būtina vaikams leisti kuo daugiau būti basiems, o lauko erdvėje vaikams ypač smagu. Jie natūraliai džiaugiasi bėgiodami, šokinėdami, slėpdamiesi, lipdami, piešdami, paikiodami ir, rodos, jų laisvei ir kūrybiškumui nėra ribų.
STEAM veiklos pavyzdžiai vaikų darželyje
STEAM (gamtos mokslai, technologijos, inžinerija, menai ir matematika) veiklos integruojamos su realiu pasauliu, skatina kritinį mąstymą ir saviugdą. Štai keletas pavyzdžių, kaip tai įgyvendinama praktikoje:
STEAM veikla „Pievos augalai“
Su „Gandriukais“ tyrinėjome, ką galime rasti savo pievoje - nuo žiedų iki kankorėžių. Naudodamiesi planšetėmis ir specialia programėle Picture This, atpažinome įvairius augalus ir sužinojome jų pavadinimus lietuvių, anglų bei lotynų kalbomis.
STEAM veikla „Eksperimentuoju ir džiaugiuosi“
Mažiausieji „Žilvičio“ ugdytiniai leidosi į žaismingą kelionę po „ledynus“. Įvairiais įrankiais, pirštukais ir vandeniu mažieji stengėsi „išlaisvinti“ lede įšalusius dinozaurus bei kitus gyvūnėlius. Ši veikla skatino smulkiąją motoriką, lavino kantrybę, problemų sprendimo įgūdžius ir žadino natūralų vaikų smalsumą.
Vyresnieji stovyklautojai pasinėrė į muilo burbulų gamybą ir pirmąsias pažintis su eksperimentais laboratorijoje. Vaikai susipažino su tokiomis sąvokomis kaip kolba, tirpalas, cheminė reakcija ir pan. Naudodami pipetes, matavimo indelius, sodą ir actą jie tyrinėjo šių medžiagų savybes ir jų tarpusavio sąveiką.
STEAM veikla „Voras“
Priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupės vaikai buvo pakviesti su padidinamuoju stiklu patyrinėti, kokie vabaliukai gyvena darželio teritorijoje. Pirmiausia mokytoja Airina su vaikais analizavo, kokias ir kiek kūno dalių turi voras, kuo ir kaip minta. Vaikai sužinojo, kad vorai neturi ausų, girdi savo kūno plaukeliais, o austi tinklui šilkines gijas gaminasi savo pilvelyje.
STEAM veikla „Marginu marškinėlius“
„Gandriukai“ kūrė kartu - vieni marškinėliai, daug kūrybinių rankų! Visi kartu - kaip tikra komanda. Kiekvienas prisidėjo spalva, linija ar piešiniu, o galutinis rezultatas tapo bendras darbas, kuriuo didžiuojasi visi.
STEAM veikla „Bitės diena“
„Gandriukai“ paminėjo Pasaulinę bičių dieną! Vaikai sužinojo, kaip atrodo bitė, koks jos gyvenimo ciklas ir kuo ji svarbi gamtai. Vėliau visi ragavo medų, apibūdino jo skonį, kvapą ir spalvą - tai buvo įdomi ir smagi patirtis. Toliau laukė žaidimai ir kūryba.
STEAM veikla „Svajonių namas mamytei iš gamtinės medžiagos“
Prieš Motinos dieną vaikai turėjo grupėje svečių - 7 Diuseldorfo LVR Berfskolleg edukatorių kolegijos studentus, su kuriais kartu su vaikais dalyvavo veikloje. Visi kartu ėjome į Šančių Ąžuolyną ir turėjome iš gamtinės medžiagos, apsitarę, pastatyti savo mamos svajonių namą, kurį komandos lyderiai vėliau visiems pristatė.
STEAM veikla „Mažasis sodas“
Ryto rato metu vaikai diskutavo tema: „Ko reikia augalui, kad jis augtų?“. Vaikai analizavo paveikslėlių seką: sėkla - daigas - augalas. Aptarė augalo augimo ciklą, dalijosi savo žiniomis ir patirtimi. Žaidė žaidimą „Sėklytė auga“, vaikai kūnu imitavo augimo procesą - nuo miegančios sėklos iki žydinčio augalo.
STEAM veikla „Tyrinėju ir atrandu“
,,Geniukų“ ir ,,Bitučių“ grupių vaikai iškeliavo į Ąžuolyną pasidžiaugti bundančia gamta, atlikti kūrybines ir tyrinėjimo veiklas, naudojant gamtos dovanas. Vaikai patys susirinko įvairias gamtines medžiagas - žoleles, šakeles, lapelius, žiedelius - ir, panaudodami šias medžiagas kaip teptukus, spalvino paveikslus.
STEAM veikla „Mūsų planeta“
Žemės dienos proga su vaikais kalbėjomės apie mūsų planetos svarbą ir tai, kaip kiekvienas iš mūsų gali prisidėti prie jos saugojimo. Aptarėme gamtos stichijas - uraganus, cunamius, audras, žemės drebėjimus - stebėjome jų vaizdus, garsus, diskutavome apie jų poveikį gamtai ir žmogui. Naudodami antrines žaliavas konstravome Žemės maketą.
STEAM projektas „Metodinė priemonė iš antrinių žaliavų“
Mokytojos su vaikais iš panaudotų kartono dėžių, plastikinių butelių, kamštelių, medžiagų atraižų ar senų žurnalų gamino lavinamuosius žaidimus, skaičiavimo korteles, spalvų pažinimo priemones, rūšiavimo užduotis ir sensorinius takelius. Metodinių priemonių gamyba tapo ir bendru kūrybiniu procesu - vaikai įtraukė į jų dekoravimą ar kūrimą, taip ugdydamiesi atsakomybę bei estetinį suvokimą.
STEAM veikla „Žaliasis kampelis”
„Katinėlių“ grupės ugdytiniai pasiruošę išbandyti savo sodininkystės gebėjimus. Pasikalbėję apie augalams reikalingus veiksnius - vandenį, saulės šviesą, žemę bei rūpestį - vaikai sodino svogūnėlius, žirnius ir pipirnes. Įdomu tai, kad sužinojome: pipirnėms auginti nereikia žemės - ją galima pakeisti vata!
STEAM veikla „Paukščiai - gamtos dalis“
„Gandriukų“ grupės ugdytiniai domėjosi paukščiais. Kalbėjomės apie jų savybes, kūno dalis, rūšis, gyvenamąją vietą bei reikšmę gamtai. Vaikai stebėjo paukščius lauke ir pro langą, piešė juos, lygino jų išvaizdą.
STEAM veikla „Kaip veikia lėktuvai ir oro balionai?“
„Katinėlių“ ir „Gandriukų“ grupių vaikai kalbėjo apie jiems žinomas oro transporto priemones. Vaikai iš karto paminėjo lėktuvą, todėl prisiminę svarbiausias lėktuvo dalis nusprendėme pasigaminti lėktuvus ir surengti varžybas, kieno lėktuvas skris toliausiai. Ugdytiniai įsitikino, kad kuo geriau sulenks lenkimo linijas, tuo sklandžiau skris lėktuvas, ir turėjo galimybę juos dekoruoti.
STEAM veikla „Darželio gatvė“
Priešmokyklinio ugdymo „Pelėdžiukų“ grupės vaikai labai susidomėję stebėjo ir tyrinėjo pastatus, esančius toje pačioje gatvėje kaip ir darželis. Vaikai nubraižė žemėlapį, sužymėjo kiek ir kokių namų mūsų gatvėje stovi. Grupėje naudodami antrines žaliavas vaikai gamino pastatus ir kelio ženklus.
STEAM veikla „Geometrinės figūros“
„Ežiukų“ grupės vaikai tyrinėjo geometrines figūras per įvairias STEAM integruotas užduotis, lavinančias pastabumą, kūrybiškumą ir kritinį mąstymą. Vaikai stebėjo ir ieškojo geometrinių figūrų savo aplinkoje - tiek gamtoje, tiek pastatuose, žaisluose, kasdieniuose daiktuose.
STEAM veikla „Vaikų darbeliai Lietuvai“
„Katinėlių“ gr. ugdytiniai švęsdami Šv. Valentino dieną ir pasitikdami Lietuvos gimtadienį - Vasario 16-ąją atliko kūrybinius STEAM darbelius naudodami popierinę lėkštę, skylamušį, siūlą, medinį krapštuką, guašą ir teptuką. Ši veikla lavina ne tik smulkiąją motoriką, kūrybiškumą, erdvinį suvokimą, bet ir kantrybę.
STEAM veikla „Kosmosas“
„Katinėlių“ gr. ugdytiniai mintimis... Taikydami naujus metodus ir siekdami ugdymą paversti kūrybiška, įdomia ir patrauklia kasdienybe vaikams, taikome lauko pedagogikos principus, t.y. ugdymo ir mokymosi procesas įgyvendinamas lauke, darželio kiemo erdvėse.
Projektinė veikla
TARPTAUTINIS VIRTUALUS IKIMOKYKLINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ STEAM PROJEKTAS „SKAIČIŲ SEKLIAI“
Šiaulių lopšelis-darželis „Gluosnis“ organizavo tarptautinį virtualų ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų STEAM projektą „Skaičių sekliai“. Projektas skirtas ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams, siekiant padėti jiems atrasti ir pažinti skaičių pasaulį per interaktyvias, kūrybiškas ir patyrimines veiklas.
Pedagogų patirtis
Tarptautinė gerosios patirties sklaidos konferencija „Atrask Šiaulių STEAM: erdvė kurti ir tyrinėti, 2025“
Šiaulių lopšelio-darželio mokytoja Dalia Zemlerienė dalyvavo Tarptautinėje konferencijoje „Atrask Šiaulių STEAM: erdvė kurti ir tyrinėti, 2025“. Renginys buvo skirtas dalintis pažangiausiomis ugdymo praktikomis, skatinti pedagogų kūrybiškumą ir bendradarbiavimą, siekiant ugdyti vaikų tyrinėjimo bei atradimų džiaugsmą.
Veiklos, skirtos susipažinti su programavimo pagrindais
Bendradarbiaujant su Šiaulių lopšeliu-darželiu „Berželis“ bei svečiais iš Ispanijos pagal „Erasmus+“ programą, grupės „Boružėlės“ vaikai dalyvavo STEAM veikloje - „Aš mažasis programuotojas“ ir konstravę apžvalgos ratą, kurį vėliau programavo, kad jis suktųsi ir grotų muziką.
Eksperimentinė - tiriamoji veikla „Sniego kristalų stebuklai”
Visą mėnesį veiklų metu vaikai tyrinėjo ledo savybes, stebėjo permatomus ledukų kubelius su įšalusiais spalvotais žaisliukais, lygino jų formas, struktūrą ir spalvą. Naudodami pipetes, lašino vandenį ant ledukų ir stebėjo, kaip ledas tirpsta, o užbarsčius druskos, kaip ji „graužia“ ledą.
Respublikinės virtualios ikimokyklinio ir piešmokyklinio amžiaus vaikų, jų mokytojų, švietimo pagalbos specialistų kūrybinių darbų parodos „STEAM. Lesyklėlė iš antrinių žaliavų”
Parodos tikslas buvo skatinti tvarumą ir ugdyti vaikų atsakomybę, formuojant paukščių globos įgūdžius bei skatinti bendradarbiavimą tarp ugdymo įstaigų.
Gairės, parengtos vadovaujantis svarbiausiais ikimokyklinio ugdymo principais
Gairėse pateikiama kuriamai ar atnaujinamai Programai aktuali nauja ugdymo(si) aplinkos modeliavimo kryptis - vaikų ugdymo(si) kontekstų kūrimas. Gairėse rekomenduojamos penkios ikimokyklinio ugdymosi sritys: „Mūsų sveikata ir gerovė“, „Aš ir bendruomenė“, „Aš kalbų pasaulyje“, „Tyrinėju ir pažįstu aplinką“, „Kuriu ir išreiškiu“.
Ugdymo aplinka
Galėdami rinktis alternatyvius tyrinėjimo, pažinimo ir dalyvavimo būdus, vaikai veikia savo tempu, pagal savo galias ir mokosi vieni iš kitų. Galimybė pasirinkti veiklas ir priemones, siekiant numatyto rezultato, skatina turėti savo ketinimą, idėjų, sumanymų, jų kryptingai ieškoti ir pamažu suprasti savo žaidimo ar mokymosi būdus.
Panašus:
- Geometrinės Figūros Vaikams: Smagus Pažinimas Žaidžiant ir Kuriant Kūrybiškumą!
- Socialinio darbuotojo veikla senelių globos namuose: pagalba ir rūpestis
- Neįtikėtini Sunkumai Vykdant Globos Centro Veiklą: Atraskite Tikrąją Tiesą!
- Neįtikėtina Bitės Vilimaitės kūryba vaikams – atraskite magišką vaikų literatūros pasaulį!
- Motinystės išmokos Norvegijoje: sužinokite svarbiausias sąlygas ir reikalavimus!