Pagrindinis įtraukiojo ugdymo tikslas - kokybiškas ugdymas kiekvienam vaikui, nepriklausomai nuo jo skirtybių. Įtraukusis ugdymas - kokybiškas ugdymas kiekvienam vaikui, tai ugdymas be atskirties ir diskriminacijos. Vaikams užtikrinama teisė nebūti diskriminuojamiems dėl su negalia susijusių socialinių, emocinių, kalbinių ar kitų individualių poreikių. Taip visiems besimokantiems suteikiamos lygios galimybės. Įtraukųjį ugdymą tikslinga sieti su personalizuotu kiekvieno vaiko ugdymu, atitinkančiu vaiko ugdymo(si) galias ir poreikius.
Nuo 2024 m. rugsėjo įsigaliojo Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymo Nr. I - 1489 5, 14, 21, 29, 30, 34, ir 36 straipsnių pakeitimas numato, kad kiekvienam vaikui turi būti sudarytos sąlygos ugdytis artimiausioje ugdymo įstaigoje (ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje, mokykloje) kartu su bendraamžiais. Vaikų, kurie turi specialiųjų poreikių, ugdymo turinys formuojamas, vadovaujantis ikimokyklinio ugdymo programa (ją pritaikant) ir atsižvelgiant į kiekvieno vaiko specialiuosius ugdymosi poreikius, pedagoginės psichologinės tarnybos rekomendacijas ir tėvų lūkesčius.
Įtraukusis Ugdymas
Įtraukusis ugdymas apima ugdymo turinio, mokytojų rengimo, pagalbos mokiniui, mokytojui, ugdymo įstaigos, vertinimo, ugdymo organizavimo sritis. Įtraukųjį ugdymą galime laikyti procesu, kuriame atsižvelgiama į socialinę, kultūrinę ir mokymosi įvairovę ir remiamasi veiksniais, padedančiais nustatyti bei šalinti kliūtis mokymuisi ir dalyvavimui švietime.
Remiantis Europos specialiojo ir inkliuzinio ugdymo plėtros agentūros pozicija, svarbiausia įtraukiojo ugdymo sistemų vizija yra užtikrinti, kad visų amžiaus grupių besimokantiems asmenims kartu su bendraamžiais vietos bendruomenėje būtų suteiktos prasmingos ir kokybiškos švietimo galimybės.
Europos specialiojo ir inkliuzinio ugdymo plėtros agentūros dar 2012 m. parengtame Inkliuzinio švietimo mokytojo profilyje apibrėžtos keturios esminės vertybės, kuriomis turėtų remtis mokytojai, dirbantys inkliuzinėje švietimo sistemoje:
- Pagarba mokinių įvairovei, skirtybes laikant galimybėmis ir ištekliais, kuriais grindžiamas kiekvieno ugdytinio ugdymasis.
- Pagalba kiekvienam ugdytiniui, puoselėjant lūkesčius dėl kiekvieno vaiko individualių pasiekimų.
- Bendradarbiavimas ir darbas komandoje.
- Asmeninis profesinis tobulėjimas, prisiimant atsakomybę už mokymąsi visą gyvenimą, vadovaujantis principu, jog mokyti reiškia mokytis.
Europos specialiojo ir inkliuzinio ugdymo plėtros agentūra siūlo inkliuzinio ugdymo kokybės skatinimo principus, kurie labiau pritaikomi ikimokyklinės ugdymo įstaigos lygmeniui:
- Pagarba vaikų nuomonei.
- Aktyvus ugdytinių dalyvavimas. Visiems vaikams turi būti sudarytos lygios galimybės aktyviai dalyvauti ugdymo įstaigos ir vietos bendruomenės gyvenime.
- Teigiamos mokytojų nuostatos. Mokytojai turėtų turėti teigiamą požiūrį į ugdytinius ir norą bendradarbiauti su kolegomis.
- Mokytojų įgūdžiai. Visi mokytojai turėtų išsiugdyti įgūdžius, reikalingus veiksmingam visų ugdytinių ugdymui, atsižvelgiant į kiekvieno vaiko poreikius.
Širvintų lopšelyje-darželyje „Boružėlė“ įgyvendinama esminė įtraukiamojo ugdymo vertybinė nuostata, kad įtraukimas ir teisingumas yra suprantami, kaip kokybiško ugdymo pagrindas. Tai atsivėrusi erdvė, orientuojanti šeimas ir įstaigą veikti bendrai, darniai ir kūrybingai. Aplinkos pritaikymo įtraukiajam ugdymui tikslas - užtikrinti, kad visi vaikai, nepriklausomai nuo jų individualių poreikių, galėtų dalyvauti ugdymo(si) procese ir jaustis visaverčiais ugdymo įstaigos bendruomenės nariais. Prieiga prie išteklių: vaikams skirta įranga prieinama visiems.
Vaiko Gerovės Komisija (VGK) ir Pedagoginė Psichologinė Tarnyba (PPT)
Kas yra Vaiko gerovės komisija (VKG)?
Vaiko gerovės komisija - grupė, sudaryta iš Vilniaus lopšelio-darželio „Rūta“ specialistų ir mokytojų, kuri sprendžia vaikų specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimo, jų siuntimo į pedagoginę psichologinę tarnybą (PPT), ugdymo organizavimo, ugdymo turinio klausimus. Tikslas - užtikrinti saugią, jaukią, darnią aplinką įstaigoje ir vaikų ugdymą pagal jų individualius poreikius.
Kas yra pedagoginė psichologinė tarnyba (PPT)?
Tai biudžetinė valstybės ar savivaldybės įstaiga, kuri, tėvams (globėjams) sutikus, įvertina vaiko ugdymosi poreikius, ir teikia pedagoginę bei psichologinę pagalbą vaikams, tėvams (globėjams), švietimo įstaigai.
Ką daryti, jei tėvai (globėjai) pastebėjo, kad vaikas turi ugdymosi sunkumų?
Jei vaikui iškilo problemų, pirmiausia reikia jas aptarti su ugdančiu vaiką grupės mokytoju. Jei nepavyksta problemos išspręsti, kreiptis į ikimokyklinio ugdymo įstaigos specialistus pagal poreikį: spec. pedagogą, psichologą, socialinį pedagogą ar logopedą. Kai problemoms spręsti prireikia specialistų komandos pagalbos, pasitelkiama vaiko geroves komisija (VGK).
Jei tėvai (globėjai) patys įtaria, kad jų vaikas turi ugdymosi iššūkių, tėvai (globėjai) gali prašyti įvertinti jo specialiuosius ugdymosi poreikius. Tai daro darželio Vaiko gerovės komisija (VGK). Jei vaiko ugdymosi sunkumų kyla pedagogui, jis pildo specialią stebėjimo anketą ir kreipiasi į tėvus (globėjus), prašydamas sutikimo nustatyti vaiko ugdymosi sunkumų priežastis bei įvertinti jo gebėjimus.
Panašus:
- Darželis "Vaiko šypsena": atsiliepimai, ugdymo programa ir priėmimo sąlygos
- Vaikų darželis ir metų laikai: veiklos ir pramogos
- Vaikų darželis Klauzada: atsiliepimai, priėmimas ir ką reikia žinoti tėvams?
- Biržų rajono Legailių globos namai: informacija, kontaktai, paslaugos
- Neįtikėtinos Gyvūnų Globos Asociacijų Istorijos Lietuvoje – Kaip Jie Išgelbėja Beglobius