Šiaulių miesto bendrojo ugdymo mokyklų atstovai dalinosi patirtimi apie kokybės vadybos sistemos „Nuolatinis tobulinimas švietime“ (Sistema) diegimą „Tūkstantmečio mokyklos I“ (TŪM) projekte.
Konferencijoje buvo pristatyti įvairūs Sistemos elementai ir jų praktinis pritaikymas mokyklose.
Pagrindiniai Konferencijos Akcentai
Konferencijoje Nyderlandų Karalystės švietimo įstaigų patirtimi dalinosi įmonės „KlassePro“ direktorė, kokybės vadybos sistemos „Nuolatinis tobulinimas švietime“ diegimo ekspertė Marijke Broer. Pranešėja konferencijos dalyviams pristatė švietimo įstaigų misijų formulavimo aspektus, Sistemos „Lotoso“ diagramą - klasių taisyklių kūrimo, tikslų formulavimo procesus, duomenų centrų sandarą, mokinio portfolio aspektus, mokinių vedamų klasių valandėlių svarbą, PDSA (angl. Plan-Do-Study-Act) problemų sprendimo metodą.
Šv. Kristoforo Progimnazijos Patirtis
Šv. Kristoforo progimnazijos direktorė Jurgita Zinkienė dalinosi sukaupta kokybės vadybos sistemos „Nuolatinis tobulinimas švietime“ diegimo patirtimi. Ji konferencijos dalyviams kalbėjo apie lūkesčius, kuriuos organizacijos bendruomenė turėjo pradėdama diegti šią Sistemą. Pranešėja pristatė mokyklos keturių metų Sistemos diegimo kelią, kilusius iššūkius, pasiektus rezultatus ir jų įtaką mokinių pasiekimams ir organizacijos kaitai. Jurgita įvardino mokyklos rezultatus, kurių pavyko pasiekti įgyvendinant šią Sistemą. Vienas jų, kad visi mokyklos mokiniai geba formuluoti tikslus ir prisiimti atsakomybę už jų siekimą.
Mokinių Pasiekimai Diegiant Sistemą
- Mokinių įsitraukimo į pamokas rodiklis per metus paaugo 3,4 proc.
- Suplanuotas tikslingas darbas ugdant raštingumo gebėjimus davė teigiamą 5,5 proc. pokytį ir auga kasmet bent 3 proc.
TŪM Projekto Mokyklų Patirtis
Konferencijoje Sistemos diegimo patirtimi dalinosi penkių Šiaulių miesto TŪM projekto mokyklų - Gytarių, Salduvės, Ragainės progimnazijų ir Stasio Šalkauskio, Šiaulių universitetinės gimnazijų, atstovai. Šių veiklų metu atstovai sistemos diegimo patirtį, pasiektus rezultatus, kilusius iššūkius ir jų sprendimo būdus pristatė kitų Šiaulių miesto bendrojo ugdymo mokyklų kolegoms. Šiuose užsiėmimuose pristatytos įstaigų sukurtos misijos, pateikti klasių taisyklių, duomenų centrų, mokinių portfolio dokumentų pavyzdžiai, pasidalinta vaizdo įrašais, kuriuose užfiksuotos TŪM projekto mokyklų mokinių vedamos klasės valandėlės, išbandytas PDSA problemų sprendimo metodas.
Mokinių Portfolio Aspektai
Konferencijos dalyviams buvo pristatyti mokinio portfolio aspektus, kurie padeda mokiniams ne tik pasiekti geresnių akademinių rezultatų, bet ir skatina jų pasitikėjimą savimi bei mokymosi motyvaciją.
Tyrimų Rezultatai
Mokinių savijautos ir motyvacijos mokytis, mokytojų savijautos ir motyvacijos, mokinių savivaldaus ugdymosi gebėjimų (atsakomybės prisiėmimo už ugdymosi rezultatus ir procesą), mokyklų „Nuolatinio tobulinimo organizacinės aplinkos“ tyrimai buvo atlikti prieš ir po sistemos diegimo. Prieš sistemos diegimą apklausti 1505 mokiniai, 171 pedagoginis darbuotojas, po sistemos diegimo apklausti 1578 mokiniai, 185 pedagoginiai darbuotojai.
žymės: #Vaiko
Panašus:
- Neįtikėtini patarimai, kaip fotografuoti 3 klasės berniuką – tėvams, kurių negalima praleisti!
- B klasės kiaušiniai: ką būtina žinoti ir kaip juos panaudoti kasdienėje virtuvėje
- Vaiko kortelė Swedbank: kaip užsakyti ir naudotis?
- Neįtikėtina tiesa apie kūdikių spuogus: priežastys, gydymo būdai ir efektyvios priemonės
- Geriausi vaikiški vežimėliai: išsamūs atsiliepimai ir ekspertų patarimai pasirinkimui