Socialinio darbo vadybos studijų programos absolventai yra kvalifikuoti specialistai, pasiruošę veikti praktiniame socialinio darbo lauke, kuris vykdomas įvairiose socialines paslaugas teikiančiose įstaigose ir bendruomenėse, siekiant asmens ar jų grupių įgalinimo. Socialinio darbo vadybos studijų programos studentai rengiami teikti socialines paslaugas, vadovauti socialinių paslaugų įstaigoms ir dirbti socialinės apsaugos, švietimo, sveikatos, teisėtvarkos ir kt.
Socialinio darbo studijos, skirtos rengti aukštos asmeninės ir profesinės kompetencijos socialinio darbo specialistus, gebančius kritiškai mąstyti, argumentuoti ir analizuoti socialines problemas. Programos absolventai gali dirbti savivaldybėse, vaiko teisių apsaugos tarnybose, savo mokslines žinias ir sugebėjimus pritaikyti valstybinėse, nevyriausybinėse ir privačiose socialinės globos ir paramos struktūrose.
VDU Žemės ūkio akademijos Bioekonomikos plėtros fakulteto Verslo ir kaimo plėtros vadybos katedros profesorė, II pakopos studijų programos Kaimo plėtros administravimas komiteto pirmininkė prof. dr. Programos turinys atliepia žmonių, kurie siekia tapti tvarumo ambasadoriais, siekia veikti telkinačiosios lyderystės principais, atvirai ir aiškiai komunikuoti, generuoti naujas idėjas, atrasti, sujungti veiklas ir procesus joms įgyvendinti.
Socialinio darbo vadybos studijų programa baigiama absolvento kompetencijos įvertinimu per baigiamojo darbo gynimą. Socialinio darbo vadybos studijų programoje numatyta pažintinė, mokomoji ir baigiamoji praktika. Praktikų tikslas - praktinėje veikloje taikyti teorines socialinio darbo žinias bei ugdyti praktinius gebėjimus, remiantis etiniais socialinio darbo principais.
Baigiamoji praktika trunka 3,5 mėnesio, tad studentai turi puikią galimybę išbandyti save profesinėje veikloje. Šią praktiką ypač vertina mūsų socialiniai partneriai. Studentai mokosi taikyti įvairius socialinio darbo metodus, kurti bei įgyvendinti atvejo planus, numatyti socialinių paslaugų organizacijos plėtros galimybes.
Paskaitos, seminarai, studijų projektai, diskusijos, praktika, savarankiškos studijos. Studijų metodai yra orientuoti į studentų kūrybiškumo, savarankiškumo lavinimą. Paskaitos yra derinamos su grupinėmis ir individualiomis konsultacijomis, kurių metu studentai, vadovaujami dėstytojo, aptaria studijų pasiekimus, sprendžia projektų vykdymo sunkumus. Grupinis darbo metodas leidžia studentams išreikšti jų kūrybiškumą, tikrinti įžvalgas, kuria pasitikėjimo atmosferą.
Pagrindinis studijų vertinimo būdas yra egzaminas. Egzaminai vyksta raštu, žodžiu arba ir raštu ir žodžiu. Studentų žinios per egzaminą vertinamos nuo 1 (labai blogai) iki 10 (puikiai) balų. Semestro metu, baigus tam tikros dalies studijas arba atlikus nustatytas užduotis, atliekamas tarpinis vertinimas, kurio kriterijus ir reikalavimus dėstytojai paskelbia iš anksto. Studijų rezultatų vertinimas priklausomai nuo dalyko apima žinių, individualių ir grupinių projektų, esė, pratybų vertinimus, kurių svoris bendrame bale yra iš anksto žinomas ir kurie yra grindžiami iš anksto nustatytais kriterijais.
Per 3 nuolatinių ar 4 ištęstinių studijų metus parengiami socialinio darbo specialistai, gebantys ne tik organizuoti ir teikti konkrečias socialines paslaugas skirtingoms klientų grupėms, bet ir vadovauti socialinių paslaugų organizacijoms. Parengiame specialistus, išmanančius socialinių paslaugų plėtrą, socialinių paslaugų įstaigų, programų ir projektų vadybą.
Mykolo Romerio universitete baigiau socialinio darbo bakalauro studijas, kurios mane praturtino plataus spektro žiniomis apie socialinės pagalbos teikimą pažeidžiamų grupių asmenims. Šios studijos mane parengė ne tik plačiajai darbo rinkai, tačiau kartu skatino augti, tobulėti, išeiti iš savo komforto zonos ir taip prisidėti prie kasdienės gerovės kūrimo. Būtent aukštų vertybių ir principų laikymasis, profesionalumas bei kuriamas santykis paskatino mane grįžti į šią aukštąją mokyklą socialinio darbo magistrantūros studijoms. Ši studijų pakopa leido man pažinti socialinį darbą kitomis spalvomis.
Ugdžiau kompetencijas svarbias lyderystei, komandos formavimui, projektų bei įstaigų strategijų rengimui ir socialinių paslaugų institucijų vadovavimui. Socialinio darbo magistro studijos Mykolo Romerio universitete buvo ypatingas laikotarpis, kupinas vertingų patirčių ir profesinio augimo. Ypač vertinu Universiteto bendruomenę - dėstytojus, kurie ne tik dalijosi savo žiniomis, bet ir nuoširdžiai rūpinosi mūsų, studentų, tobulėjimu. Po dvejų studijų metų galiu drąsiai teigti, jog tai buvo prasmingas ir vertingas pasirinkimas.
MRU Edukologijos ir socialinio darbo institute baigiau socialinio darbo magistrantūros studijas. Studijuodama pagal socialinio darbo programą, įgijau stiprius gebėjimus: atlikti mokslinius tyrimus, taikyti inovatyvias strategijas siekiant teigiamų socialinių pokyčių praktinėje veikloje, skatinti socialinių paslaugų infrastruktūros raidą ir plėtrą, organizuoti žmogiškuosius, finansinius bei organizacinius išteklius ir kt. Be viso to, socialinio darbo studijos man suteikė startą tolimesniems moksliniams tyrimams, atvėrė galimybes rezultatyviam bendradarbiavimui su MRU ir moksliniams tyrimams taikyti praktiniame darbe.
Magistro studijose atliktus mokslinius tyrimus šiuo metu taikau savo vadovaujamoje įstaigoje - socialinės globos namuose diegdama EQUASS (The European Quality in Social Services) sistemą. Savo darbe kasdien susiduriu su įvairiais kylančiais sunkumais šeimose. Studijų metu įgytos žinios ir įgūdžiai padeda analizuoti ir įvertinti šeimos situaciją, nustatyti rizikas, identifikuoti šeimos narių elgsenos priežastis, krizes šeimoje, nustatyti pagalbos poreikį šeimai ir pagalbos išteklius artimoje aplinkoje ir bendruomenėje bei rasti konstruktyvias išeitis sudėtingose šeimų situacijose.
Suteiktos žinios ir įgyti gebėjimai padeda dirbant su įvairiais socialiniais projektais, analizuojant sistemines problemas socialinės gerovės srityje ir leidžia siekti inovatyvių pokyčių teikiant praktinius pasiūlymus.
Tauragės r. Adakavo socialinių paslaugų namai - viena šalies globos įstaigų, kuriuose buvo pirmiausia pradėta valstybės numatyta institucinė pertvarka. Ją įgyvendinus stacionare liks tik tie asmenys, kuriems dėl fizinės ir psichikos sveikatos būklės reikalinga išskirtinė priežiūra. Visiems kitiems padedama savarankiškai įsikurti bei gyventi bendruomenėje.
Pasak Tauragės r. Adakavo socialinių paslaugų namų direktorės K. Anulienės: "Taip sutapo, kad tuo metu, kai prasidėjo reforma, pati pradėjau studijuoti magistrantūroje, nes norėjosi pagilinti vadybos, žmogiškųjų išteklių bei projektų valdymo gebėjimus. Tačiau universitetas, kurį pasirinkau, iš esmės pakeitė mano suvokimą apie bendruomenės reikšmę, tvarumą, žiedinę ekonomiką ir daugelį kitų dalykų, kurie yra labai reikšmingi, siekiant neįgaliuosius integruoti į visuomenę".
K. Anulienė teigia: „Studijuodama sužinojau daug naujų ir naudingų dalykų, kuriuos stengiamės įdiegti praktikoje. Įsiliejimas į vietos bendruomenės kultūrines veiklas, daržininkystės įgūdžių formavimas globotiniams, vietos moksleivių savanorystės skatinimas, įstaigos teikiamų paslaugų spektro išplėtimas sukuriant daugiau darbo vietų kaimo gyventojams, trumposios maisto tiekimo grandinės nutiesimas iki įstaigos valgyklos - tai tik dalis įgyvendinamų ir planuojamų įgyvendinti idėjų, apie kurias sužinojau studijuodama. Tai visiškai pakeitė mano, iš socialinio darbo srities atėjusio žmogaus, požiūrį į daugelį dalykų - išgirdau apie sumanių kaimų konkurencinį pranašumą, bendruomeninės veiklos reikšmę kiekvienam toje bendruomenėje gyvenančiam nariui, žaliųjų socialinių verslų vystymą, socialinės veiklos modelį, orientuotą į tvarios aplinkos kūrimą“.
K. Anulienė pasakoja: „Visada buvau aktyvi Adakavo kaimo bendruomenės narė. Esame sėkmingai įgyvendinę projektą ir buvusioje dvarvietėje įsirengę viešąją erdvę, skirtą renginiams. Reikšmingiausias jų - kasmet birželį vykstanti tradicinė po Lietuvą bei pasaulį išsibarsčiusių kraštiečių sueiga. Ne tik šiame, bet ir visuose kaimo bendruomenės renginiuose dalyvauja ir globos namų gyventojai, nes bendros prasmingos veiklos kaip niekas kitas leidžia pažinti vieniems kitus bei suartina žmones. O magistrantūros studijos ir šiuo požiūriu buvo naudingos, nes išmokau profesionaliai rengti projektus, kuriems įgyvendinti reikalinga finansinė valstybės parama. Taip pat įgijau naudingų pažinčių, nes tarp mano bendramokslių yra kitų šalies savivaldybių vietos veiklos grupių narių".
K. Anulienė su šypsena reziumuoja, kad, jeigu būtų jos valia, į reikalavimų sąrašą, kandidatuojantiesiems eiti vadovų pareigas, privalomai įrašytų punktą baigti „žaliosios“ magistrantūros studijas. Juolab, kad VDU ŽŪA sudaro puikias sąlygas studijuoti mišriu būdu ir daug užsiėmimų vyksta nuotoliu.
K. Anulienė teigia: „Jeigu žinių, kurias įgijau studijuodama, būčiau turėjusi prieš 10 metų, mūsų įstaiga jau būtų dar toliau pažengusi. Manau, svarbu ir tai, kad sukauptas žinių bagažas suteikia įstaigos vadovui argumentų bei drąsos kalbėti viešoje tribūnoje ir atstovaujant savo įstaigos interesams, ir dalijantis gerąja patirtimi“.
žymės: #Globos
Panašus:
- Atraskite Savanoriško Ligos ir Motinystės Socialinio Draudimo Privalumus: Sąlygos ir Nepakeičiamos Garantijos
- Atraskite Patikimiausius Socialinių Senelių Globos Namų Finansavimo Šaltinius Lietuvoje!
- Neįtikėtina priežiūra Kupiškio Senelių Globos Namai – Atraskite Šilumą ir Rūpestį!
- Patikimiausi nėštumo testai: išsamus palyginimas ir ekspertų naudojimo patarimai
- Šilti ir Stilingi Megzti Batukai Kūdikams – Tobuli Pirmieji Apavai Jūsų Mažyliui!