Vis daugiau žmonių susimąsto apie didžiulę gamtai daromą žalą dėl nesaikingo vartojimo ir nesaikingo elgesio. Pradėti gyventi „žaliai“ niekada ne vėlu, tačiau liaudies išmintis byloja, jog „įpratimas - naujas prigimimas“, todėl sveikos gyvensenos reikia mokyti nuo mažens. Kad vaikas įprastų gyventi ekologiškai, būtinas ne tik ekologinis ugdymas ikimokyklinėje įstaigoje, bet ir šeimos pagalba.
Vaikams svarbūs tėvų bei pedagogų žodžiai ir patarimai, tačiau tinkamas pavyzdys veiksmingesnis už bet kokius pamokymus. Aptarkime keletą sėkmingų ekologinių projektų pavyzdžių, įgyvendintų Lietuvos vaikų darželiuose.
Respublikiniai Projektai Ir Parodos
Klaipėdos lopšelis-darželis „Volungėlė" inicijavo respublikinio projekto „Mano šeimos ypatingas pirkinių maišelis", skirto Europos atliekų mažinimo savaitei, vykdymą. Savaitės organizatoriai svetainėje www.ikimokyklinis.lt paskelbė to paties pavadinimo respublikinio projekto nuostatus ir vykdė numatytus įsipareigojimus.
Klaipėdos lopšelis-darželis „Volungėlė" spalio mėnesį paskelbė respublikinę nuotraukų parodą „Mums rūpi medis". Parodos dalyviai buvo registruojami iki spalio 20 d., darbai parodai siunčiami arba pristatomi iki lapkričio 3 d. Dalyvavo 34 švietimo įstaigos.
Vilniaus Lopšelio-Darželio „Pušynėlis“ Patirtis
Vilniaus lopšelyje-darželyje „Pušynėlis“ gamtamokslinis, ekologinis vaikų ugdymasis yra vienas iš prioritetų. Jau ketvirtus metus Vilniaus lopšelyje-darželyje „Pušynėlis“ vykdomas visuomenės aplinkosauginio švietimo projektas „Mes - gamtai, gamta - mums“, kuris finansuojamas iš Vilniaus miesto savivaldybės aplinkos apsaugos rėmimo specialiosios programos lėšų.
Projekto idėja remiasi švietimo dokumentais (Lietuvos švietimo koncepcija, 1992; Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymas, 2011) kuriuose akcentuojama, kad ugdoma savaranki ir kūrybinga, savo gebėjimus išskleidžianti asmenybė. Atliekant tyrimus natūralioje aplinkoje padedama asmeniui atsiskleisti socialinėje, gamtinėje ir kultūrinėje erdvėje, brandinti aplinkosauginę savimonę ir nuostatą, kad jis yra ne vien aplinkos vertybių vartotojas, bet ir jų kūrėjas, atsakingas už aplinkos pokyčius ir identiteto išsaugojimą.
Taip pat vadovaujamasi Gamtamokslinių kompetencijų ugdymo(si) žaliosiose mokymosi aplinkose koncepcija, kurioje pažymima, jog gamtamokslinės kompetencijos ugdomos visą gyvenimą (mokymasis visą gyvenimą): pradedama nuo mažens šeimoje, o vėliau tęsiama ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, bendrojo ugdymo mokykloje, universitetuose, darbovietėse.
Kuriant edukacines erdves darželio lauko aplinkoje siekiama ugdymo kokybės ir integralaus ugdymo nuo ankstyvojo amžiaus. Veiklos edukacinėse lauko erdvėse įgalina formuoti tiek vaikų, tiek suaugusiųjų gamtojautą, aplinkai palankaus elgesio nuostatas, ugdytis aplinkotyros įgūdžius, gamtamokslinius gebėjimus. Taip optimaliai sudaromos sąlygos gamtos objektų edukacinėse erdvėse pažinimui, pozityvaus vaiko santykio su jais skatinimui (prižiūrint ir puoselėjant), teigiamų emocijų raiškai - gėrintis augalais ir kitais gamtos objektais, atliekant įvairias kūrybines, menines veiklas. Ugdymasis šiuolaikiniams vaikams turi būti įdomus, patrauklus, įtraukiantis.
Įgyvendindami projekto veiklas organizuojame vaikams edukacines išvykas, eko dirbtuves, parodas bei kitus renginius, kurių metu vaikams sudaromos galimybės natūraliose aplinkose, realiose situacijose ugdytis aplinkosaugines kompetencijas. Projektų įgyvendinimo metu organizuotos edukacinės išvykos vaikams į Vilniaus universiteto Botanikos sodą, LMNŠC Gamtinio ir ekologinio ugdymo skyrių (buvusį Jaunųjų gamtininkų centrą), Saugomų teritorijų nacionalinį lankytojų centrą. Taip pat suorganizuoti pažintiniai žygiai po Karoliniškių kraštovaizdžio draustinio parką, Vingio parką.
Vaikams organizuojamos edukacinės pamokėlės apie paukščių, varliagyvių, vabzdžių, sliekų pažinimą. Jau tradicija tapo kasmet organizuoti koliažų iš gamtinės medžiagos kūrybines dirbtuves, eko dirbtuves „Praktiškas menas“, „Geri darbai gamtai“.
Šiemet organizuodami renginius siekėme atkreipti dėmesį į aplinkosauginio švietimo prioritetus. Vaikų kūrybinių darbų paroda „Augalų istorijos. Rugiagėlė keliauja per pievą“ buvo siekta atkreipti dėmesį į 2021 metų Vilniaus žaliųjų edukacinių erdvių augalą rugiagėlę ir kitus pievų augalus. Eilėraščių skaitovų konkurso tema - vaistiniai augalai, skirta atkreipti dėmesį į 2021 metų vaistinė augalą - dilgėlę. Šie renginiai skatina vaikus ir suaugusiuosius kaupti potyrius ir įspūdžius apie gamtą, aplinkosaugą, įprasminti savo patyrimą ir žinias menine raiška bei kitomis pasirinktomis raiškos priemonėmis.
Taip pat vykdome taršos prevenciją, organizuojame aplinkosauginio ir ekologinio švietimo veiklas, stengiamės skleisti aplinkosauginio ir ekologinio švietimo idėjas, skatinant vaikus ir kitus bendruomenės narius sąmoningai ir atsakingai veikti prisidedant prie aplinkos apsaugos siekių. Jau antri metai organizuojame renginius, skirtus Klimato kaitos savaitei. Taip pat rengiami pranešimai konferencijose.
Kauno Sanatorinio Lopšelio-Darželio „Pienė“ Projektas
2013 metais Kauno sanatorinio lopšelio-darželio „Pienė“ „Voveriukų“ ir „Gandriukų“ grupių pedagogės ir ugdytiniai vykdo ekologinį projektą „Žmogaus ir gamtos draugystė“. Jo tikslas - kelti sąmoningumą aplinkosaugos srityje, ugdyti ekologinės kultūros pradmenis formuojant teisingą požiūrį į gamtą. Sudaryti sąlygas saviraiškai, kūrybiškumo ugdymui(si).
Projekto pasirinktos krypties esmė glūdi žodžiuose: „Negalima pažiūrėjus į medį sakyti, kad jis yra mūsų aplinka. Tas medis yra mūsų plaučiai. Jei nekvėpuos jis - nekvėpuosime mes ir atvirkščiai. Mes neatskiriami. Žemė yra mūsų kūnas. Upės ir kiti vandenys mūsų kraujas. Teršdami juos naikinate save. Oras yra mūsų kvėpavimas. Kosmoso energijos mūsų jausmai. Nėra ribos tarp mūsų ir aplinkos yra viena nedaloma visuma.“ Deepach Chopra Projektas vyksta etapais pagal metų laikus. Visa veikla orientuota į ekologinį vaiko švietimą. Ugdytiniai skatinami atkreipti dėmesį į aplinkosaugos problemas, susiburti ekologinei veiklai.
Vienas iš projekto veiklos epizodų - namo iš plastiko butelių statymas. Jau ne pirmus metus įstaigos vaikučiai geria ekologiškai švarų „Rasos“ vandenį. Idėja pastatyti neįprastą statinį kilo „Voveriukų“ ir „Gandriukų“ grupių ugdytiniams ir jų auklėtojoms. Darbas buvo ilgas bet įdomus, į bendrą veiklą įsitraukė vaikų tėveliai: vieni projektavo, kiti ruošė „statybinę medžiagą“ - rūšiavo, užsukinėjo, pjaustė butelius, kiti skaičiavo, kiek vienetų reikės.
Taip draugiškai bedirbant pasiektas puikus rezultatas. Pastatytas EKO NAMAS, kurio gamybai sunaudota 739 buteliai! Manome, kad toks namas nustebins ne vieną architektą. Tokia veikla suteikė vaikams daug džiugių emocijų, naujos patirties. Tai tik vienas etapas iš ilgalaikio projekto „Žmogaus ir gamtos draugystė“ planuojamų veiklų, kuris pavyko puikiai, sužadindamas dalyvių teigiamas emocijas ir norą jį tęsti toliau.
Taip ir darome, įstaigos vaikučiams suvaidinome pamokomąjį spektakliuką „Kiškių trobelė“, drauge su Panemunės bibliotekos bendruomene surengėme rytmetį „Pilnas miškas giesmininkų“, kurio metu ornitologas vaikams suteikė įdomios ir naudingos informacijos. Darželio teritorijoje iškėlėme inkilėlius sugrįžusiems sparnuočiams.
EKO NAMAS iš butelių:
| Sunaudota butelių |
|---|
| 739 |
Projektas „Mūsų Švarus Spalvotas Pasaulis”
2023 m. lapkričio 20-24 d. vyko projektas „Mūsų švarus spalvotas pasaulis”. Šis projektas yra nuostabus pavyzdys, kaip galima skatinti aplinkos saugojimą ir pilietiškumą jau nuo pat mažens. ,,Mūsų švarus spalvotas pasaulis“ ne tik įtraukia vaikus į pažinimą apie gamtą, bet ir skatina juos aktyviai dalyvauti ir kurti kartu su ja. Labai vertinga tai, kad mokytojos įtraukia vaikus į projektą, pristato jį su entuziazmu, o filmukai suteikia vaikams galimybę pamatyti ir išgirsti apie Lietuvos gamtines grožybes. Tai ne tik moko, bet ir skatina vaikų susidomėjimą gamta bei jos saugojimu. Ypač svarbu yra tai, kad projektas įtraukia STEAM elementus.
Mokymasis per mokslą, technologijas, inžineriją, meną ir matematiką suteikia vaikams įvairias mokymosi galimybes. Veiklos su medžiais, tokios kaip tyrinėjimai, eksperimentai su lapais, paveikslėlių ir filmukų peržiūra, skatina ne tik pažinimą, bet ir kūrybiškumą bei praktinį mokymąsi. Aktyvus vaikų dalyvavimas projektui, tokiems veikloms kaip darbas su klevo lapu, analizė žemėlapiu, bendruomenės talka, yra puikus būdas susieti teoriją su praktika. Tai leidžia vaikams tiesiogiai pajusti, kaip jų veiksmai gali turėti įtakos aplinkai ir kaip svarbu prisidėti prie jos saugojimo. Projekto pabaigoje liepžiedžių arbatos gėrimas ne tik sukuria malonų baigties pojūtį, bet ir pabrėžia, kaip svarbu dalintis tuo, ką sužinojai su kitais. Vaikų įgūdžiai, žinios ir požiūris į gamtą yra didžiulės vertybės, kurios gali turėti įtakos jų ateities veiklai ir sprendimams.
Gamtamokslinis STEAM Projektas „Pupos Ir Svogūno Gyvenimas“
Šių metų balandžio mėnesį „Nykštukų“ grupėje įgyvendintas gamtamokslinis STEAM projektas „Pupos ir svogūno gyvenimas“. Projektas buvo skirtas skatinti vaikų smalsumą, pažintinę bei praktinę veiklą, stiprinti ryšį su gamta ir padėti suprasti jos dėsnius per patirtinį ugdymą. Pagrindinis tikslas - per eksperimentinę veiklą išsiaiškinti, kaip skirtingos aplinkos sąlygos veikia augalų augimą.
Vaikai aktyviai dalyvavo visose veiklose. Pirmąją savaitę, pasitelkdami vaizdo medžiagą, e. pamokas, interaktyvias priemones bei pokalbius su pedagogais, jie aiškinosi, ko reikia augalui, kad jis augtų. Taip pat atliko kūrybines užduotis, piešė, diskutavo. Antrąją savaitę vaikai patys sodino pupas ir svogūnus į skirtingas aplinkas: šiltą, drėgną ir šviesią; šaltą ir tamsią; bei į dirvožemį su nešvariu vandeniu. Jie pildė stebėjimo korteles, džiaugėsi pirmomis daigų užuomazgomis ir rūpestingai prižiūrėjo savo augalus. Trečią ir ketvirtą savaitę vyko aktyvus stebėjimo procesas - vaikai matavo, skaičiavo, lygino augimo skirtumus, fotografavo, diskutavo.
Projekto pabaigoje grupės bendruomenė - vaikai, pedagogai ir tėvai - analizavo eksperimento rezultatus, dalijosi įžvalgomis. Vaikai atliko įvairias užduotis apie pupos ir svogūno gyvenimo ciklą, kūrė darbus pagal trafaretą, lipdė svogūnus ir pupas iš plastilino, taip lavindami smulkiąją motoriką, kūrybiškumą ir mokėsi įvardyti augalo dalis bei jų funkcijas. Vaikai suprato, kokios sąlygos būtinos augalams augti - šviesa, šiluma, švarus vanduo ir derlingas dirvožemis. Ugdėsi tyrinėjimo įgūdžiai - gebėjimas stebėti, lyginti, kelti hipotezes, daryti išvadas. Projektas skatino bendradarbiavimą tarp vaikų, tėvų ir pedagogų, stiprino bendruomeniškumo jausmą. Didėjo ugdytinių sąmoningumas ir atsakomybė už gamtos pasaulį - jie patys pastebėjo, kad „gamta serga“, kai jai kenkiama. STEAM metodai padėjo integruoti įvairias sritis - gamtamokslinį pažinimą, matematiką, kalbą, kūrybą ir technologijas.
Kiti Projektai Ir Veiklos
- Balandžio-gegužės mėnesiais Žibartonių skyriaus ikimokyklinio ugdymo grupės vaikai vykdė projektą, kuris skatino vaikų smalsumą, tyrinėjimą ir kūrybiškumą. Pasitelkus praktinę veiklą, vaikai buvo supažindinti su augalo augimo ciklais, mokėsi rūpintis augalais, stebėjo jų vystymąsi ir fiksavo augimo rezultatus. Projekto metu kiekvienas vaikas dekoravo savo atsineštą seną vazonėlį, jame pasėjo gėlės sėklas, stebėjo daigų dygimą, laistė augalus ir šiltuoju metų laiku papuošė darželio teritoriją originaliomis kompozicijomis.
- Balandžio mėnesį Krekenavos lopšelio-darželio „Sigutė“ Žibartonių skyriaus jungtinės ugdymo grupės ugdytiniai kartu su mokytojomis Ieva Jakaitiene ir Benita Jakaityte bei mokinio padėjėja įgyvendino sveikatos ugdymo projektą „Žaidžiu jogą“.
- Krekenavos lopšelio-darželio „Sigutė“ Linkaučių skyriuje nuo 2025 m. kovo 17 d. iki balandžio 13 d. Projektas buvo suskirstytas į keturias temines savaites: I savaitė - „Kas yra ekologija?“, II savaitė - „Mokausi rūšiuoti ir perdirbti“, III savaitė - „Aplinkos švarinimas“, IV savaitė - „Žalioji palangė. Gamta ir aš. Šis ekologinis projektas vaikams labai patiko. Jie pagilino aplinkos pažinimo žinias, lavino kūrybinę raišką bei bendravimo įgūdžius su bendraamžiais. Vaikai sužinojo daugiau apie ekologiją, atliekų rūšiavimą, augalus ir gyvūnus. Dalyvaudami žaidimuose, kūrybinėse veiklose, pasakojimuose bei įvairiuose užsiėmimuose, jie ugdė atsakomybės jausmą, mokėsi rūpintis gamta, augalais ir gyvūnais.
- Šiais mokslo metais priešmokyklinio ugdymo grupės vaikai dalyvavo projekte „Ką žmonės dirba?“.
- Balandžio-gegužės mėnesiais „Drugelių“ grupės vaikai vykdė gamtosauginio ugdymo projektą „Draugai gamtai“. Projekto tikslas - ugdyti vaikų gamtosauginį ir ekologinį sąmoningumą, skatinti aktyvų dalyvavimą aplinkos tausojime ir formuoti atsakingą požiūrį į gamtą.
Eksperimentai Ir Bandymai
Vykdydami projektą, vaikai atliko įvairius bandymus ir eksperimentus, žiūrėjo mokomuosius filmukus, diskutavo apie matytus vaizdus, analizavo rezultatus, darė išvadas, dalinosi patirtimi ir plėtė turimas žinias. Atlikdami eksperimentą „Lietus puodelyje“, vaikai naudojo ledukus, uždėtus ant maistinės plėvelės, dengiančios šilto vandens puodelius. Jie stebėjo, kaip susiformuoja rasos lašeliai, kurie jungiasi, virsta lašais ir krinta atgal į puodelį. Vaikai susipažino su vandens apytakos ratu: vyresnieji kūrė jo modelius dirbdami grupėse, o jaunesnieji - klijavo supaprastintus modeliukus.
Atlikdami bandymą „Vandens lašelis“, vaikai kėlė klausimą: „Ar galima vandens lašelio formos popierinį trafaretą nuspalvinti muilo burbulais?“ Eksperimentas parodė, kad tai įmanoma, o pats procesas vaikams suteikė daug džiaugsmo ir teigiamų emocijų. Eksperimento metu, tyrinėdami vandens ciklą, vaikai stebėjo, kaip dėl saulės šilumos vanduo garuoja, kaupiasi ant maišelio sienelių ir virsta dideliais lašais, kurie rieda žemyn. Norėdami išsiaiškinti, ar vanduo reikalingas augalams, vaikai augino pupas maišeliuose, jas kasdien stebėjo, fiksavo augimo procesą kortelėse ir sužinojo, kad augalams būtina šviesa bei vanduo. Taip pat išsiaiškino, kad per didelis saulės kiekis gali būti žalingas - dėl perteklinės drėgmės augalai gali pradėti pūti. Vaikai tyrinėjo gaublį, svarstė, ko Žemėje daugiau - vandens ar sausumos, aiškinosi vandens reikšmę, skyrė gėlą ir sūrų vandenį bei aptarė jų panaudojimo galimybes. Diskutuodami gilino supratimą apie vandens svarbą žmogui ir augalams.
Klausydamiesi audio pasakos „Kaip gyvena vanduo?“, vaikai atsakinėjo į klausimus, analizavo turinį, atkūrė pasakos veikėjų veiksmų eiliškumą, aiškinosi įvykių priežastis ir pasekmes. Eksperimentuodami vaikai susipažino su oro slėgio poveikiu. Oro slėgis - tai nematoma jėga, kurią sukuria oro molekulės. Kai balionas mažėja (pvz., jį suspaudus ar išleidžiant orą), oras butelio viduje susispaudžia ir padidina spaudimą vandeniui. Dėl šio slėgio vanduo verčiamas išeiti lauk per šiaudelį.
Po atliktų STEAM veiklų, bandymų ir stebėjimų vaikai geriau supranta vandens ciklą gamtoje, žino, iš kur atsiranda lietus ir kur „dingsta“ vanduo. Jie įsitikino, kad vanduo yra gyvybiškai svarbus tiek žmogui, tiek augalams - be jo nebūtų gyvybės. Suteikus galimybę tyrinėti ir kurti, atsiskleidė vaikų kūrybiškumas, ugdėsi iniciatyvumas, savarankiškumas ir mokėjimo mokytis įgūdžiai.
Panašus:
- Projektas vaikams apie Lietuvą: pažinkime savo šalį!
- Nepraleiskite! Svarbiausi vaikų darželio projekto reikalavimai Lietuvoje – viskas, ką turite žinoti
- Spartakiada Vaikų Darželyje: Kaip Pasiekti Geriausius Tikslus ir Uždavinius
- Auklės paieška vaikui: Top patarimai, kaip rasti geriausią ir patikimiausią
- Atskleiskite Ankstyvo Nėštumo Kraujo Tyrimo Tikslumą – Kada ir Kaip Jis Veikia Geriausiai?